Přihlaste se nebo se zaregistrujte
K registraci
arrow_back
Metodika Vímto
arrow_back

Pro koho je Vímto určeno

Na úplný začátek
Třídy 1. i 2.stupně a středních škol
  • celý koncept Vímto je určený pro třídy napříč školstvím, pro třídy 1. i 2.stupně a středních škol
  • je určené pro všechny učitele, kteří chtějí svoji výuku posunout, oživit, ale především mít možnost pracovat se všemi žáky najednou
  • je určen všem těm, kterým mezi nabídkou nejrůznějších online her, procvičování, testů, kvízů chybí samotná práce učitele s celou třídou
Procvičování učiva
  • formou ústních i písemných otázek procvičení probírané látky
  • kontrola, zda opravdu všichni všemu porozuměli, co si žáci pamatují a umí
  • ale není určený jen pro procvičování, ale i pro samotné učení
  • vyzkoušení probírané látky, žáci píší své nápady, odpovědi, učí se
  • Vímto posouvá práci učitelů i radost z práce žáků novým směrem
  • Písemná stránka učení
  • kde chybí především písemná stránka, jak lehce a rychle získat písemné odpovědi žáků
  • posouvá základní práci učitele, urychluje ji
  • odpadá zde zdlouhavé pročítání a kontrola písemných prací žáků
  • zefektivnění ve smyslu kontroly nad všemi žáky, ne jen těmi vyvolanými v jedné chvíli
  • Vímto nabízí možnosti jak jednoduše, rychle a chytře naučit a pak následně zjistit znalosti všech žáků, prozkoušet je
  • 1.stupeň

    Na úplný začátek
    Primárně je nyní Vímto připravené pro třídy 1.stupně, jelikož ho v první fázi připravovali pouze učitelé 1.stupně
  • jednoduché otázky pro 1.-5.ročník
  • ukázkové úkoly pro 1.-5.ročník
  • učivo 1.-5.ročníku
  • Hravá práce
  • práce s Vímto v ročnících 1.stupně je hravá
  • žáky obecně baví práce se samotným počítačem, klávesnicí, myší, ale i práce na tabletu nebo mobilu
  • baví je odpovídat, soutěžit
  • nenásilným způsobem se tak učí
  • opakováním úkolů, otázek si látku upevňují, procvičují
  • díky své jednoduchosti možná práce již od 1.ročníku
  • Radost z úspěchu
  • okamžitá zpětná vazba o úspěšnosti odpovědí přináší pocit dobře odvedené práce, radosti
  • diskrétnost při chybných odpovědích, které vidí jen učitel a nemusí tak upozorňovat na chyby konkrétního žáka
  • určitá anonymita odpovědí povzbuzuje i ty méně zdatné, aby se nestyděli nebo se nebáli odpovídat
  • možnost ústních komentářů v průběhu psaní odpovědí ze strany žáků i učitele pak upevňuje pocit jistoty žáků, pomoc při plnění úkolů
  • písemné otázky pak mohou být doplněny obrázky pro větší názornost
  • 2.stupeň a střední školy

    Na úplný začátek
  • Přestože jsou úvodní informace určené především pro třídy 1.stupně (v první fázi vše připravovali pouze učitelé 1.stupně), nabízí se možnost úkolů a otázek i pro žáky 2.stupně a středních škol.
  • stejně jako v případě 1.stupně i zde odpadá zdlouhavé vyvolávání žáků a čekání na jejich odpovědi
  • učitel má v jedné chvíli přehled o celé své třídě, jejich aktivitě, znalostech
  • díky své jednoduchosti a rychlosti žáci nemají moc možnost vyhledávat odpovědi z jiných zdrojů
  • učitel okamžitě reaguje na každou aktivitu žáků
  • učitel i žáci mohou okamžitě ústně reagovat na každou otázku, úkol
  • Oživení, zpestření výuky

    Význam ústních a písemných otázek, úkolů
    Radost z práce
  • radost žáků z práce s počítačem, klávesnicí, práce s myší
  • radost žáků při zápisu odpovědí
  • radost z efektivní práce
  • radost z úspěchu, z okamžité zpětné vazby
  • Hravost úkolů
  • práce s kvízovými otázkami
  • práce s obrázkovými úkoly
  • Soutěživost
  • možnost soutěžit sám se sebou
  • porovnání vlastní úspěšnosti v průběhu vyučování
  • možnost soutěžit s ostatními spolužáky
  • možnost soutěžení např. v rychlosti odpovědí, správnosti odpovědí dle pokynů učitele
  • možnost soutěžit ve skupinách (viz.bod 4.3)
  • Samotná výuka

    Význam ústních a písemných otázek, úkolů
    Výklad látky
  • ústní výklad látky např. s učebnicí
  • využití Zprávy všem = zápis např. gramatiky v anglickém jazyce
  • Procvičování látky
  • procvičování probírané látky
  • kontrola potřebných znalostí žáků
  • zadávání úkolů Např. věta v průběhovém čase v anglickém jazyce
  • Pozornost žáků
  • práce s celou třídou najednou
  • zajištění pozornosti žáků
  • zjištění pozornosti žáků
  • Živá práce
  • možnost živého reagování na každou otázku, úkol ze strany žáka i učitele
  • možnost doplňujících otázek úkolu ze strany žáka i učitele
  • možnost úpravy hodnocení např. při odlišném pochopení zadání úkolu
  • tolerance překlepů při psaní na klávesnici
  • Individuální přístup
  • individuální přístup k jednotlivým žákům
  • odbourání stresu z odpovědí žáků před celou třídou
  • zajištění anonymity v odpovědích
  • možnost "druhé šance", opravy nesprávné odpovědi např. při nepochopení zadání
  • Podklad pro hodnocení a známkování
  • reálný, písemný podklad pro hodnocení a známkování
  • statistické přehledy o úspěšnosti odpovědí
  • Základ práce s Vímto

    Způsoby práce
    Doplněk online vyučování přes Teams, Google meet apod.
  • Vímto je určeno jako doplněk online vyučování přes Teams, Google meet, Skype, Zoom apod.
  • není třeba nic instalovat
  • žák i učitel se pouze přihlašují na webové stránce
  • Vímto je možné používat na všech platformách (počítač, notebook, tablet, mobil)
  • maximální kontrola nad prací žáků při využití dvou monitorů učitele (obrazová i písemná kontrola)
  • možnost kombinace používání dvou monitorů, na jednom je Vímto, kde vidíte písemnou práci žáků, na druhém videokonference, kde vidíte reakce žáků
  • Hlavní záměr a pomoc při online vyučování
  • prvotní záměr byl získat rychlé odpovědi na ústní otázky učitele od všech žáků najednou
  • rychlé pokládání otázek ze všech předmětů a rychlé krátké dopovědi žáků
  • okamžitá zpětná vazba učitele, zda má žák správně či nikoliv a proč
  • zde odpadá zdlouhavé vyvolávání jednoho žáka, odpovídají všichni najednou
  • žáci i učitel mohou zároveň o jednotlivých otázkách hovořit, probírat je, zdůvodňovat
  • odpadá zde stres některých žáků z kvízových, časově omezených odpovědí
  • Základ práce učitele s Vímto

    Způsoby práce
    Učitel jako hlavní organizátor práce
  • učitel stejně jako ve škole řídí celý proces vyučování
  • učitel pokládá otázky dle svého uvážení, reaguje na směr výuky, řídí celou práci všech žáků
  • u každé otázky učitel může rozhodnout, zda žák zodpověděl správně, upozornit na chyby
  • učitel může vždy znovu látku vysvětlit a znovu všem položit otázku
  • Doplněk vyučování
  • připojit se lze za krátkou chvíli kdykoliv v průběhu hodiny, třeba jen na jednu otázku, aby učitel získal odpověď od všech žáků
  • lze s ním pracovat i delší dobu, kdy učitel kombinuje práci s učebnicí, pracovním sešitem
  • žáci mohou takto "vyplňovat" úkoly z učebnice nebo kontrolovat již zapsané odpovědi v pracovním sešitě
  • učitel může při takto kombinované práci vše kontrolovat, jako kdyby kontroloval samotné sešity žáků
  • Otázky, úkoly jako důležitá součást výuky
  • odpovědi lze pokládat ústně, ale i písemně formou předpřipravených úkolů z databáze úkolů, kvízových otázek
  • i předpřipravené úkoly lze kdykoliv pozměnit, změnit pořadí, znovu vysvětlit nepochopené a pokračovat v zadávání úkolů
  • především písemné otázky pak mohou být dostatečným podkladem pro hodnocení, známkování díky propracovanému systému statistiky sbírající data o odpovědích žáků (viz. bod 7 - Hodnocení, statistika)
  • Základ práce žáka s Vímto

    Způsoby práce
    Maximální zapojení žáka do výuky
  • žáci se mohou mnohem více zapojit do vyučování
  • učitel nevyvolává jen jednoho žáka, ale všichni mají možnost odpovědět, ukázat, co umí
  • u každé otázky, odpovědi může žák sám zareagovat i ústně, pro doplnění otázky, upřesnění
  • nad každou otázkou může přemýšlet o případné chybě, probrat ji ústně s učitelem
  • žák se nemusí bát nebo stydět odpovídat před ostatními, jelikož jeho odpovědi vidí jen učitel
  • každý žák probere a zodpoví maximální možný počet otázek, úkolů
  • Ústí a písemné otázky, úkoly

    Možnosti práce s Vímto
    Ústní otázky
  • živá práce učitele se celou třídou
  • pokládání ústních otázek a psaní krátkých odpovědí
  • kdykoliv během vyučování
  • pouze ústní otázky učitele bez dalšího podkladu
  • ústní otázky učitele s podkladem v učebnici, pracovním sešitě apod.
  • Písemné úkoly
  • zadávání různých typů písemných úkolů
  • kdykoliv během vyučování
  • písemné úkoly pro cílené procvičování a prověřování znalostí žáků
  • podklad pro známkování a hodnocení
  • rychlost a jednoduchost ústních i písemných otázek a úkol moc neumožňuje žákům hledat odpovědi v jiných zdrojích
  • Samostatná práce s Vímto

    Možnosti práce s Vímto
    Samostatná práce žáka
  • kdykoliv během vyučování
  • každý žák píše odpovědi sám za sebe
  • maximální možná práce každého žáka
  • zefektivnění práce
  • urychlení práce
  • kontrola učitele nad každým žákem
  • individuální přístup s každý žákem
  • oživení, zpestření výuky
  • Skupinová práce s Vímto

    Možnosti práce s Vímto
    Práce se skupinami
  • rozdělení do skupin ve Správě žáků
  • přihlášení pouze jedné skupiny žáků
  • zbytek třídy samostatná práce
  • kdykoliv během vyučování
  • každý žák píše odpovědi sám za sebe
  • zefektivnění práce
  • urychlení práce
  • Práce ve Sdílených místnostech MS Teams nebo Google Meet
  • rozdělení žáků do skupin
  • výběr zapisovatelů v jednotlivých skupinách
  • ústní otázka učitele + domluva ve skupině + zápis jedné správné odpovědi za celou skupinu
  • kdykoliv během vyučování
  • domluva žáků ve skupině
  • oživení, zpestření výuky
  • Využití ústních otázek

    Ústní otázky
    Rychlé ústní otázky
  • jednoduché rychlé ústní otázky učitele
  • systém psaní krátkých odpovědí žáka
  • kdykoliv v průběhu vyučování
  • jedna otázka pro zjištění pozornosti žáků
  • sled otázek, úkolů pro výklad probírané látky
  • sled otázek, úkolů pro zjištění pochopení látky
  • sled otázek, úkolů pro procvičení látky
  • sled otázek, úkolů pro zjištění a zhodnocení znalostí
  • Např. Doplňování I/Y ve vyjmenovaných slovech
  • učitel ústně zadává slova
  • žák píše celé diktované slovo - MLÝN
  • učitel ústně zadává slova
  • žák píše pouze I nebo Y
  • Např. Procvičování malé násobilky
  • učitel ústně zadává příklady - 3*3
  • žák píše výsledky 9
  • učitel ústně zadává správné a chybné příklady - 3.3=9/4.3=14
  • žák píše, jestli jsou příklady správné ANO/A nebo NE/N
  • Např. Procvičování hornin a nerostů
  • učitel ústně zadá úkol - Napiš jednu horniny
  • žáci píší vápenec, žula, pískovec,..
  • Např. Procvičování slovíček anglického jazyka
  • učitel ústně zadá úkol - Přelož do češtiny/angličtiny slovo A DOG/PES
  • žáci píší pes/a dog
  • Práce s učebnicí a pracovním sešitem

    Ústní otázky
    Např. Doplňování pádu podstatných jmen
  • práce s učebnicí na konkrétním úkolu
  • místo vyvolávání pouze jednoho žáka píší odpověď všichni
  • jeden vyvolaný žák může po zapsání všech odpovědí do Vímto říct a zdůvodnit správné řešení
  • Např. Doplňování výsledků sčítání do 100 do pracovního sešitu
  • práce s pracovním sešitem na konkrétním úkolu
  • kontrola po předchozí samostatné práci
  • kombinace zapisování do sešitu i do Vímto
  • místo vyvolávání pouze jednoho žáka píší odpověď všichni
  • jeden vyvolaný žák může po zapsání všech odpovědí do Vímto říct a zdůvodnit správné řešení
  • Např. Doplňování názvů částí rostliny do obrázku
  • práce s pracovním listem na konkrétním úkolu
  • kontrola po předchozí samostatné práci
  • kombinace zapisování do pracovního listu i do Vímto
  • místo vyvolávání pouze jednoho žáka píší odpověď všichni
  • jeden vyvolaný žák může po zapsání všech odpovědí do Vímto říct a zdůvodnit správné řešení
  • Např. Zápis správného tvaru HAVE/HAS do věty
  • práce s učebnicí, pracovním sešitem
  • kontrola po předchozí samostatné práci
  • kombinace zapisování do pracovního listu i do Vímto
  • místo vyvolávání pouze jednoho žáka píší odpověď všichni
  • jeden vyvolaný žák může po zapsání všech odpovědí do Vímto říct a zdůvodnit správné řešení
  • Význam písemných otázek

    Písemné otázky
    Oživení, zpestření výuky, radost z práce
  • radost žáků z práce s počítačem, klávesnicí, práce s myší
  • radost žáků při zápisu odpovědí
  • radost z efektivní práce
  • radost z úspěchu, z okamžité zpětné vazby
  • Procvičování látky
  • procvičování probírané látky
  • kontrola potřebných znalostí žáků
  • zadávání úkolů Např. vypočítej rovnici a zapiš výsledek
  • Pozornost žáků
  • práce s celou třídou najednou
  • zajištění pozornosti žáků
  • zjištění pozornosti žáků
  • Živá práce
  • možnost živého reagování na každou otázku, úkol ze strany žáka i učitele
  • možnost doplňujících otázek úkolu ze strany žáka i učitele
  • možnost úpravy hodnocení např. při odlišném pochopení zadání úkolu
  • tolerance překlepů při psaní na klávesnici
  • Individuální přístup
  • individuální přístup k jednotlivým žákům
  • odbourání stresu z odpovědí žáků před celu třídou
  • zajištění anonymity v odpovědích
  • možnost "druhé šance", opravy nesprávné odpovědi např. při nepochopení zadání
  • Podklad pro hodnocení a známkování
  • reálný, písemný podklad pro hodnocení a známkování
  • statistické přehledy o úspěšnosti odpovědí
  • Soutěživost
  • možnost soutěžit sám se sebou
  • porovnání vlastní úspěšnosti v průběhu vyučování
  • možnost soutěžit s ostatními spolužáky
  • možnost soutěžení např. v rychlosti odpovědí, správnosti odpovědí dle pokynů učitele
  • možnost soutěžit ve skupinách (viz.bod 4.3)
  • Využití písemných otázek

    Písemné otázky
    Předpřipravené písemné otázky
  • databáze vlastních úkolů
  • úkoly k procvičení probírané látky
  • databáze sdílených otázek zapojených učitelů
  • přehledné vyhledávání úkolů
  • Košík úkolů pro konkrétní den, hodinu
  • Typy úkolů dle zadání
    Vyber odpověď
  • výběr z nabídky slov, vět
  • Vyber slovo ve větě
  • vyber slovo ve větě dle zadání
  • Vyber část slova
  • vyber písmena, část slova dle zadání
  • Napiš odpověď
  • napiš správnou odpověď dle zadání
  • písemné úkoly
  • obrázkové úkoly
  • Typ úkolu Vyber odpověď

    Písemné otázky
    Asi nejpoužívanější typ úkolu
  • zadání úkolu + výběr z možných odpovědí
  • zadání úkolu písemné nebo obrázkové
  • výběr jedné nebo více odpovědí
  • Různé typy zadání úkolu pro vybrání správné odpovědi
  • Vyber správné slovo
  • Vyber správnou větu
  • Vyber správné tvrzení
  • Vyber správná čísla podle zadání
  • Vyber správný výsledek
  • Vyber správný příklad
  • Vyber správný obrázek
  • Různé typy zadání pro práci s chybou
  • Najdi chybné slovo
  • Najdi chybnou větu
  • Najdi chybné tvrzení
  • Najdi chybný výsledek
  • Najdi chybný příklad
  • Najdi chybný obrázek
  • Různé typy zadání pro hledání slov z výběru
  • Najdi slovo, které do řady významově nepatří
  • Najdi slovo, které nepatří do správného pořadí
  • Najdi písmeno, které nepatří do správného pořadí
  • Najdi číslo, které nepatří do správného pořadí
  • Typ úkolu Vyber slovo ve větě

    Písemné otázky
    Typ úkolu pro hledání slov podle zadání
  • výběr slova/slov ve větě
  • věta se rozdělí na jednotlivá slova
  • Najdi chybné slovo ve větě
  • Najdi chybné zadání
  • Najdi slovo, které do věty nepatří
  • Najdi slova dle zadání
  • Typ úkolu Vyber část slova

    Písemné otázky
    Typ úkolu pro hledání písmen ve slově podle zadání
  • výběr písmena/písmen ve slově
  • slovo se rozdělí na jednotlivá písmena
  • výběr chybného písmene
  • Najdi kořen slova
  • Najdi předponu, příponu, koncovku
  • Najdi schované slov
  • Typ úkolu Napiš odpověď

    Písemné otázky
    Typ úkol se zápisem odpovědi dle zadání
  • úkol s písemnou odpovědí žáka
  • zadání úkolu + odpovědní okénko
  • Napiš správné písmeno dle zadání
  • Napiš správné slovo dle zadání
  • Napiš správný výsledek
  • Práce s písemnými otázkami

    Písemné otázky
    Zjištění pozornosti žáků
  • kdykoliv v průběhu hodiny zjišťující otázka
  • zjišťující otázky k probíranému učivu, k tématu, různým událostem apod.
  • Procvičení probírané látky
  • cílené procvičování probírané látky
  • zadávání sady připravených úkolů
  • možnost ústního komentáře u každé otázky ze strany učitele i žáků
  • všichni žáci plní, píší úkoly
  • po zápisu všech odpovědí učitel komentuje odpovědi
  • po zápisu všech odpovědí jeden vyvolaný žák zdůvodňuje odpovědi
  • Podklad pro hodnocení a známkování
  • cílená kontrola probírané látky
  • aktualizace a vymazání Statistiky pro zápis nových odpovědí
  • zadávání sady připravených úkolů
  • možnost ústního komentáře učitele
  • Základ práce s cizím jazyce

    Výuka cizího jazyka s Vímto
    Procvičování látky
  • procvičování slovní zásoby
  • procvičování frází
  • procvičování gramatických jevů
  • učitel ústně zadává slovíčka, fráze, věty a žáci překládají a píší
  • Rozdíl oproti běžnému učení se slovní zásoby
    Ústní úkoly
  • bez přípravy a následné nutné písemné kontroly rychlé procvičení slovní zásoby, gramatických jevů
  • urychlení zpětné vazby od učitele, zda je nebo není správně
  • odpadá nutnost písemné opravy na papíře
  • zadané úkoly se opravují ihned automaticky s připravenou Správnou odpovědí nebo učitel opravuje "ručně" v boxu žáka
  • učitel vidí okamžité odpovědi všech žáků najednou
  • učitel okamžitě kontroluje a opravuje chyby
  • nad každým slovíčkem, gramatickým jevem lze komunikovat
  • učitel může zaslat přes Zprávu všem správné znění odpovědi
  • učitel může přes Zprávu všem zaslat chybné znění a žáci opravují a píší to správné
  • Připravené písemné úkoly
  • vlastní nebo sdílené úkoly bez následné nutné písemné kontroly
  • urychlení zpětné vazby od učitele, zda je nebo není správně
  • odpadá nutnost písemné opravy na papíře
  • zadané úkoly se opravují ihned automaticky
  • učitel vidí okamžité odpovědi všech žáků najednou
  • nad každým slovíčkem, gramatickým jevem lze komunikovat
  • Ústní část cizího jazyka a čtení

    Výuka cizího jazyka s Vímto
    Práce s učitelem, poslechem učitele
    Zapiš/Přelož
  • zadání v anglickém jazyce + Přelož do češtiny
  • obrázek + Přelož do angličtiny
  • Poslouchej a vyber obrázek
  • Poslouchej a vyber slovo
  • Poslouchej a vyber větu
  • Písemné úkoly se čtením
  • Čti a najdi slovo
  • Čti a najdi větu
  • Najdi chybné slovo
  • Písemná část cizího jazyka

    Výuka cizího jazyka s Vímto
    Práce s učitelem, poslechem učitele
    Zapiš/Přelož
  • zadání v českém jazyce + Přelož do angličtiny
  • Písemné úkoly podle anglického zadání
  • Napiš slovo
  • Vyber slovo
  • Napiš větu
  • Vyber větu
  • Doplň písmeno
  • Práce se Zprávou všem
  • učitel zapíše Zprávu všem
  • žák hledá a opravuje chybu
  • žák tvoří věty podle zadané gramatiky
  • Výuka cizího jazyka pro nejmenší

    Výuka cizího jazyka s Vímto
    Výuka cizího jazyka od 1.třídy
  • práce s obrázkovými písemnými úkoly
  • přímá práce s učitelem, poslechem
  • Typ úkolů Vyber odpověď
  • Poslouchej a vyber správný obrázek - It´s a dog.
  • žák vybere správný obrázek
  • Typ úkol Zapiš odpověď
  • Podívej se na obrázek a zapiš odpověď - Is it a cat?
  • žák píše YES/Y nebo NO/N.
  • Výuka cizího jazyka od 2.třídy
  • práce s obrázkovými i písemnými úkoly
  • Typ úkolů Vyber odpověď
  • Doplň písmeno do slova
  • Jakým písmenem začíná tento obrázek?
  • Vyber správný název
  • Najdi chybu
  • Týmová interaktivní hra s cizím jazykem

    Výuka cizího jazyka s Vímto
    Základ týmové hry
  • žáci se rozdělí do týmů
  • učitel zadá úkol
  • žáci píší správné odpovědi
  • žáci i učitel sledují postup všech týmů (tuto funkci lze vypnout a žáci nevidí ostatní týmy)
  • postup dalších týmů motivuje žáky k další práci
  • učitel ukončuje hru
  • žáci i učitel společně kontrolují
  • Zadání, nápady do výuky
  • napište co nejvíce slovíček začínajících na písmeno M
  • napište co nejvíce zvířat
  • napište co nejvíce předložek
  • napište 5 barev
  • napište všechny tvary nepravidelného slovesa JÍT
  • přeložte větu ZÍTRA PŮJDU DO ŠKOLY.
  • přečtěte si zadání v učebnici na str.34 úkol č.6 a napište správnou odpověď
  • odívejte se na obrázek na pracovním listě a napište správné odpovědi, popište všechno, co vidíte apod.
  • Variace hry
  • na správnost
  • na rychlost
  • na největší počet správných odpovědí
  • píší všichni žáci v týmu každý sám za sebe neomezený počet odpovědí a společně se radí
  • píší všichni žáci v týmu, ale každý jen určitý omezený počet odpovědí
  • tým si vybere jednoho písaře a ostatní pouze radí
  • na zadaný počet odpovědí
  • na neomezený počet odpovědí
  • na určitý čas
  • společně se žáky můžete sledovat postup na interaktivní tabuli
  • postup ostatních týmů může sledovat i jen pouze učitel na svém počítači
  • žáci mohou vidět odpovědi ostatních týmů a nesmí se např. jejich odpovědi opakovat (funkce unikátní odpovědi)
  • žáci nevidí odpovědi ostatních týmů a píšou tak správně i stejné odpovědi
  • každý žák může napsat jen určitý počet odpovědí, odpovědět tak musí každý z týmu
  • úkolů a zadání je nepočítaně
  • cokoliv, co potřebujete procvičit, zopakovat
  • možnost využití zadání bez přípravy i s přípravou s učebnicí, obrázkem apod.
  • Vyhodnocení a kontrola týmové hry
  • po ukončení hry okamžité vyhodnocení vítěze
  • po ukončení hry možnost s žáky všechny odpovědi probrat, zkontrolovat
  • žáci např. hledají chyby ve výčtu zadaných slovíček, učitel tato chybná slova vyřazuje
  • učitel s žáky na výsledky diskutuje, může např. přidat nebo ubrat body
  • Živé kvízy, testy

    Testování, prověřování znalostí žáků - NOVINKA
  • systém vlastních (nebo sdílených) úkolů nabízí možnost řízeného procesu kontroly a prověřování znalostí jednotlivých žáků
  • učitel řídí celý režim zadávání úkolů, připravuje si své vlastní otázky, úkoly
  • nejedná se o neosobní test, který se žákům spustí a oni v zadaném čase musí splnit zadané úkoly
  • Maximální kontrola učitele nad živými kvízy, testy
  • samotné testování pomocí kvízových otázek je živé, reagující na žáky
  • učitel řídí a kontroluje test po celou dobu
  • u každé otázky může zadat potřebný čas pro zodpovězení, který může zkrátit i prodloužit dle potřeby
  • stejně jako ve škole může a nemusí reagovat na dotazy žáků k pochopení zadání úkolu, doplňující otázky apod.
  • učitel má absolutní kontrolu nad celým procesem kontroly znalostí podpořené výslednou statistikou
  • Individuální přístup učitele
  • učitel může zareagovat na odpověď žáka, který např. pochopil otázku jiným způsobem, ale přesto správně a takto ji také zhodnotit
  • učitel může reagovat na různé překlepy pramenící z nedostatečné schopnosti žáků psát na klávesnici počítače
  • v tomto způsobu testování se nejedná o nekompromisní zhodnocení znalostí žáka počítačem
  • Výsledná statistika živých kvízů, testů jako podklad pro hodnocení a známkování
  • propracovaný systém testů nabízí podklad pro hodnocení a známkování
  • automaticky vygenerovanou známku může učitel vždy individuálně upravit
  • v systému živého testování odpadá zdlouhavé opravování písemných nebo elektronických prací
  • Řízený test

    Testování, prověřování znalostí žáků - NOVINKA
    Využití v případě maximální kontroly učitele nad testem
  • učitel připraví Košík testovacích úkolů, které žákům zpřístupňuje postupně
  • učitel řídí průběh testu sám
  • učitel určuje čas na jednotlivé úkoly
  • další otázka následuje po zodpovězení otázky všemi žáky
  • pokud nezodpoví otázku všichni žáci, učitel může pokračovat v zadávání
  • nezodpovězená otázka je pak započítána jako chyba
  • učitel může individuálně rozhodnout o správnosti odpovědi, pokud např.žák odpověděl jinak, ale přesto správně
  • Běžný test

    Testování, prověřování znalostí žáků - NOVINKA
    Využití v případě samostatného řízení testu žákem
  • učitel připraví Košík testovacích úkolů, které žákům zpřístupní najednou
  • žák si řídí průběh testu sám
  • rozhoduje si, zda vyplní úkoly popořadě čí na přeskáčku, kdy a kam se s řešením vrátí
  • pokud je zadaný přesný čas na vypracování, hospodaří si s časem sám
  • učitel po celou dobu sleduje průběh práce jednotlivých žáků v boxu žáků
  • učitel může reagovat na dění ve třídě, zodpovídat otázky apod.
  • Možnosti a výhody hodnocení a známkování

    Hodnocení a známkování - NOVINKA
    Stálá kontrola
  • žáci jsou pod stálou kontrolou učitele
  • díky jednoduchosti a rychlosti jednotlivých úkolů žáci nemají moc možností získávat odpovědi z jiných zdrojů
  • v kombinaci se spojením přes Team, Google meet apod. i obrazová kontrola nad prací žáků
  • Živé sledování práce
  • učitel má plnou kontrolu nad prací žáků
  • učitel živě sleduje postup žáků při plnění úkolů
  • učitel živě reaguje na práci žáků
  • Ulehčení práce s opravováním
  • automatická oprava ulehčuje práci učitele
  • odpadá zdlouhavé pročítání a opravování písemných prací v papírové nebo elektronické podobě
  • kombinace stálé kontroly zajišťuje učiteli lepší možnosti spravedlivého hodnocení a známkování
  • Okamžitá zpětná vazba
  • automatické vygenerování známky ulehčuje učiteli práci
  • rychlost automatické kontroly a vygenerování známky zrychluje práci učitele
  • rychlost celého procesu hodnocení umožňuje okamžitou zpětnou vazbu žákům
  • historie výsledků žáků zajišťuje učiteli stálý přehled a pamatování si výsledků žáků
  • Individuální přístup
  • díky stálé kontrole možnost individuálního přístupu k hodnocení
  • možnost reagování na úkoly ze strany žáka i učitele
  • možnost úpravy automaticky vygenerované známky
  • možnost vlastní kontroly celého testu
  • Hodnocení a známkování v režimu Testování žáků

    Hodnocení a známkování - NOVINKA
    Řízený test
    Využití pro maximální kontrolu učitele nad průběhem testování
    Např.: Prověrka znalostí látky z českého jazyka Koncovky podstatných jmen
  • učitel chce rychle a jednoduše prověřit a zjistit znalosti žáků a zároveň chce mít úplnou kontrolu nad průběhem
  • hodnocení a známkování je v režimu Řízeného testu velmi jednoduché
  • učitel má připravenou sadu úkolů s předem připraveným klíčem správných odpovědí
  • učitel zadává jednotlivé úkoly
  • učitel řídí celý test
  • po ukončení testu se žákům automaticky vygeneruje známka
  • známku může učitel zaslat žákům ihned nebo po individuální kontrole
  • Bežný test
    Využití pro rychlou, jednoduchou kontrolu znalostí žáků
    Např.: Prověrka znalostí látky z českého jazyka Koncovky podstatných jmen
  • učitel chce rychle a velmi jednoduše prověřit a zjistit znalosti žáků, které nechá pracovat samostatně
  • hodnocení a známkování je v režimu Řízeného testu velmi jednoduché
  • učitel má připravenou sadu úkolů s předem připraveným klíčem správných odpovědí
  • učitel zadá celý test
  • učitel kontroluje průběh testu jednotlivých žáků
  • po ukončení testu se žákům automaticky vygeneruje známka
  • známku může učitel zaslat žákům ihned nebo po individuální kontrole
  • veškerá historie jednotlivých testů je uchována v Historii testů
  • Hodnocení a známkování v režimu Ústních a písemných otázek

    Hodnocení a známkování - NOVINKA
    Ústní otázky učitele
    Využití pro rychlou kontrolu a prověření bez písemné přípravy
    Např.: Prověrka znalostí látky z přírodovědy Horniny a nerosty
  • učitel kdykoliv ve výuce zahájí rychlé prověřování znalostí
  • učitel spustí v režimu Třídy tlačítkem NEW Začít počítat nové hodnocení
  • učitel zadává ústní otázky, žáci odpovídají
  • učitel hodnotí automaticky pomocí Správně odpovědi nebo ručně v boxu žáka
  • každé zhodnocení odpovědi se započítává do Statistiky odpovědí
  • na základě výsledné Statistiky může učitel udělit sám známku
  • Písemné otázky učitele
    Využití pro rychlou kontrolu a prověření s písemnou přípravou
    Např.: Prověrka znalostí látky z matematiky Zaokrouhlování na desítky
  • učitel kdykoliv ve výuce zahájí rychlé prověřování znalostí
  • učitel spustí v režimu Třídy tlačítkem NEW Začít počítat nové hodnocení
  • učitel zadává písemné otázky, žáci odpovídají
  • úkoly se hodnotí automaticky podle připravené odpovědi v úkolu
  • každé zhodnocení odpovědi se započítává do Statistiky odpovědí
  • na základě výsledné Statistiky může učitel udělit sám známku
  • Rozdíl mezi režimem Testování a zasíláním úkolů
  • učitel nevidí všechny otázky, ale vybírá z Výpisu úkolů nebo z Košíku úkolů
  • učitel vidí pouze odpovědi v boxu žáka
  • učitel nevidí záznam průběhu odpovídání
  • Statistické údaje jednotlivých žáků

    Hodnocení a známkování - NOVINKA
  • statistika zaznamenává úspěšnost a neúspěšnost jednotlivých žáků za celou sadu úkolů
  • statistika zaznamenává úspěšnost a neúspěšnost jednotlivých žáků u konkrétních úkolů
  • Statistické údaje jednotlivých úkolů

    Hodnocení a známkování - NOVINKA
  • podrobná statistika zaznamená celou sadu otázek každého zadaného testu zvlášť
  • Sebehodnocení žáků

    Hodnocení a známkování - NOVINKA
    Sebehodnocení jako důležitá součást
  • sebehodnocení jako důležitá součást hodnocení ve škole
  • kdykoliv během práce, na začátku, v průběhu, po ukončení sady otázek a úkolů
  • možnost zjištění aktuální nálady žáků "Jak se právě cítíš?"
  • možnost zjištění pocitů z ukončené, odvedené práce "Jak se Ti to povedlo?"
  • Práce s tablety, mobily

    Prezenční výuka s Vímto - NOVINKA, VYZKOUŠENO
    Využití práce s tablety nebo mobily ve třídě
    Individuální práce
  • doplněk prezenční výuky
  • žáci se přihlásí do svého účtu
  • individuální práce jako při online výuce
  • systém ústních i písemných otázek (popis viz.předchozí body Metodiky a Nápovědy)
  • procvičování probrané látky
  • doplněk pro výuku a výklad nové látky
  • prověřování pozornosti žáků
  • prověřování znalostí žáků (viz.Testování)
  • kdykoliv během vyučování
  • Skupinová práce
  • oživení, zpestření výuky
  • rozdělení žáků do skupin
  • výběr zapisovatelů v jednotlivých skupinách
  • zapisovatel se přihlásí do svého účtu
  • ústní otázka učitele + domluva ve skupině + zápis jedné správné odpovědi za celou skupinu
  • kdykoliv během vyučování
  • Práce v počítačové učebně

    Prezenční výuka s Vímto - NOVINKA, VYZKOUŠENO
    Práce v počítačové učebně na sdílených počítačích nebo tabletech
  • všechny možnosti práce lze využívat i na sílených počítačích nebo tabletech ve školní počítačové učebně
  • zaregistrujte si počítačovou učebnu jako sdílenou třídu
  • možnost práce s neomezeným počtem žáků z různých tříd
  • k tomuto režimu postačí pouze 1 licence
  • jednotlivé počítače budou zastupovat všechny žáky využívající sdílenou třídu
  • žáci se přihlašují ne pod svým jménem, ale PINem počítače
  • učitel zadává ústní otázky, úkoly, testy stejným způsobem, který je popsán v celé Metodice a Nápovědě
  • Práce s interaktivní tabulí nebo projekcí na tabuli

    Prezenční výuka s Vímto - NOVINKA, VYZKOUŠENO
    Na možnostech využití interaktivní tabule nebo projekce na tabuli právě pracujeme.
    Vytváříme nové možnosti her, skupinových i individuálních soutěží, zábavných herních úkolů.

    Význam a základ týmové hry

    Interaktivní týmová hra - NOVINKA, VYZKOUŠENO PŘI PREZENČNÍ VÝUCE
    Týmová hra pro větší motivaci a zábavu při učení
  • týmová práce na základech kooperativního učení
  • spolupráce jednotlivých členů týmu
  • zodpovědnost všech členů za správné splnění úkolu v celém týmu
  • zábava při plnění úkolů na počítači, tabletu nebo mobilu
  • prvek soutěživosti mezi týmy
  • nenásilné procvičování učební látky formou hry a spolupráce
  • Organizace hry
    Řízená hra
  • žáci se rozdělí do týmů
  • učitel zadává postupně jednotlivé úkoly, na které je jedna odpověď (např. postupně zadává příklady)
  • žáci píší správné odpovědi
  • žáci i učitel sledují postup všech týmů (tuto funkci lze vypnout a žáci nevidí ostatní týmy)
  • postup dalších týmů motivuje žáky k další práci
  • učitel ukončuje hru
  • žáci i učitel společně kontrolují
  • Plynulá hra
  • žáci se rozdělí do týmů
  • učitel zadá úkol (např. napiš všechna vyjmenovaná slova po B)
  • žáci píší správné odpovědi
  • žáci i učitel sledují postup všech týmů (tuto funkci lze vypnout a žáci nevidí ostatní týmy)
  • postup dalších týmů motivuje žáky k další práci
  • učitel ukončuje hru
  • žáci i učitel společně kontrolují
  • Zadání, nápady do výuky

    Interaktivní týmová hra - NOVINKA, VYZKOUŠENO PŘI PREZENČNÍ VÝUCE
    Zadání úkolu z jakéhokoliv předmětu, jakékoliv oblasti v každém ročníku
    Příklady zadání, které se dají rozšířit zcela dle fantazie a potřeb třídy
    Český jazyk
    Řízená hra - učitel postupně zadává jednotlivé krátké úkoly
  • napište kořen slova PORYBNÝ
  • napište 5 přídavných jmen
  • napište tvar slovesa LYŽOVAT v 2.pádě, čísla jednotného, v minulém čase,...
  • Plynulá hra - učitel zadá jeden úkol na delší dobu
  • napište co nejvíce slov začínajících na písmeno B
  • napište synonyma ke slovu BĚŽET
  • napište co nejvíce příbuzných slov ke slovu SMÝKAT,...
  • Anglický jazyk
    Řízená hra - učitel postupně zadává jednotlivé krátké úkoly
  • napište všechny tvary nepravidelného slovesa JÍT
  • přeložte větu ZÍTRA PŮJDU DO ŠKOLY.
  • přečtěte si zadání v učebnici na str.34 úkol č.6 a napište správnou odpověď,...
  • Plynulá hra - učitel zadá jeden úkol na delší dobu
  • napište co nejvíce zvířat
  • napište co nejvíce předložek
  • odívejte se na obrázek na pracovním listě a napište správné odpovědi, popište všechno, co vidíte apod.,...
  • Matematika
    Řízená hra - učitel postupně zadává jednotlivé krátké úkoly
  • vypočítejte příklad 326 x 8
  • převeď Kolik cm je 7 m
  • napiš 3 čísla větší než 7 a menší než 15,...
  • Plynulá hra - učitel zadá jeden úkol na delší dobu
  • napište všechny násobky čísla 7
  • napište co nejvíce geometrických těles
  • napište co nejvíce kombinací, příkladů na sčítání z čísel 2, 5, 8 a 9,...
  • Prvouka (Přírodověda a Vlastivěda)
    Řízená hra - učitel postupně zadává jednotlivé krátké úkoly
  • jak se nazývá mládě kočky
  • z kterých tří nerostů se skládá žula
  • v kterém roce byla vydána Zlatá bula sicilská
  • Plynulá hra - učitel zadá jeden úkol na delší dobu
  • napište co nejvíce savců
  • napiš názvy měsíců v roce
  • podívejte se na obrázek na pracovní listě a doplňte chybějící názvy částí rostlin,...
  • Variace hry

    Interaktivní týmová hra - NOVINKA, VYZKOUŠENO PŘI PREZENČNÍ VÝUCE
    Neomezená variabilita zadání úkolů
  • možností úkolů a zadání je nepočítaně
  • cokoliv, co potřebujete procvičit, zopakovat
  • možnost využití zadání bez přípravy i s přípravou s učebnicí, pracovním listem, obrázkem apod.
  • Různé druhy a kombinace zadání
  • na rychlost
  • na největší počet správných odpovědí
  • na přesně daný počet odpovědí
  • na určitý čas
  • Různé možnosti zápisu
  • píší všichni žáci v týmu každý sám za sebe neomezený počet odpovědí a společně se radí
  • píší všichni žáci v týmu, ale každý jen určitý omezený počet odpovědí
  • tým si vybere jednoho písaře a ostatní pouze radí
  • Možnosti kontroly
  • společně se žáky můžete sledovat postup na interaktivní tabuli
  • postup ostatních týmů může sledovat i jen pouze učitel na svém počítači
  • žáci mohou vidět odpovědi ostatních týmů a nesmí se např. jejich odpovědi opakovat (funkce unikátní odpovědi)
  • žáci nevidí odpovědi ostatních týmů a píšou tak správně i stejné odpovědi
  • každý žák může napsat jen určitý počet odpovědí, odpovědět tak musí každý z týmu
  • Průběh, vyhodnocení a kontrola týmové hry

    Interaktivní týmová hra - NOVINKA, VYZKOUŠENO PŘI PREZENČNÍ VÝUCE
    Naprostá kontrola nad průběhem hry
  • učitel řídí hru po celou dobu
  • učitel zadává úkoly a určuje čas na jejich splnění
  • učitel s žáky během plnění úkolu diskutuje
  • žáci se mohou kdykoliv zeptat na upřesnění zadání
  • učitel může kdykoliv zadání poupravit
  • Motivace žáků k práci
  • radost z práce
  • nenásilné procvičování učební látky formou hry, soutěže
  • sledování postupu ostatních týmů motivuje žáky k většímu výkonu
  • podpora učitele v průběhu hry
  • zásady kooperativního učení v týmu
  • Ukončení a vyhodnocení hry
  • po ukončení hry okamžité vyhodnocení vítěze
  • po ukončení hry možnost s žáky všechny odpovědi probrat, zkontrolovat
  • žáci např. hledají chyby ve výčtu zadaných slovíček, učitel tato chybná slova vyřazuje
  • učitel s žáky na výsledky diskutuje, může např. přidat nebo ubrat body
  • Vítejte v sekci Metodika výuky s Vímto

    Zvolte prosím téma v menu.